RPP PPKN 1 HALAMAN/ RPP MERDERKA (Fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                                    : SMK Negeri 1

Mata Pelajaran                        : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Kelas/Semester                       : X/Gasal

Materi Pokok                          : Fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut

                                                 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Tahun Pelajaran                    : 2020/2021

Alokasi Waktu                        : 6 x 45 ( 3 x Pertemuan)

A.             Tujuan Pembelajaran

No	Kompetensi Dasar	Tujuan Pembelajaran
3.6	Menganalisis Hakikat Bangsa dan Negara	Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran melalui pendekatan Saintifik dan model pembelajaran Discovery Learning peserta didik dapat membedakan fungsi lembaga lembaga negara RI menurut UUD NRI Tahun 1945, mengidentifikasi tata kelola pemerintahan yang baik, mengidentifkasi warga negara dalam sistem politik RI, mengidentifikasi partisipasi warga negara dalam sistem politik RI
4.6	Menyaji Hasil Analisis hakekat Bangsa dan Negara	Mengidentifikasi dan mendemonstrasikan hasil analisis tentang fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga negara menurut UUD NRI Tahun 1945 dengan mengedepankan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, toleran, gotong royong, kerjasama, santun, damai, responsif, proaktif dan religius selama proses pembelajaran

B.             Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke – 1, 2 dan 3

Pendahuluan (15 menit)	Inti (60 menit)	Penutup (15 menit)
-   Guru mempersilakan seorang peserta didik untuk memimpin doa bersama dilanjutkan menyanyikan mars Siswa Berkarakter Indonesia (bila pada jam pertama). -   Guru memberi salam dan memberi pertanyaan yang berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. -   Guru memberikan informasi kompetensi materi, tujuan, manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan kepada perserta didik. -   Guru menayangkan Video Motivasi. -   Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengeksplor nilai-nilai yang terkandung di dalam tayangan Video Motivasi tersebut.	Pemberian rangsangan (Stimulation); Guru meminta siswa untuk membaca melalui buku dan internet: Pertemuan pertama Suprastruktur dan Infrastruktur politik Pertemuan kedua Fungsi dan kewenangan Lembaga-lembaga negara RI menurut UUD NRI Tahun1945 dan Tata kelola pemerintahan yang baik Pertemun Ketiga Partisipasi warga negara dalam sistem politik di Indonesia	-   Guru memberikan refleksi terhadap pembelajaran yang dilakukan peserta didik. -   Guru memberikan informasi pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik pada pertemuan berikutnya dan tugas pengayaan. -   Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyanyikan salah satu lagu wajib (jika pada jam terakhir) -   Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan dan motivasi agar peserta didik selalu belajar dengan penuh keikhlasan, dan memberikan salam.
	Pernyataan/ Identifikasi masalah (Problem Statement); -   Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi pertanyaan yang ingin diketahui oleh anggota kelompok -   Peserta didik menyusun pertanyaan, agar mengarah pada tujuan pembelajaran.
	Pengumpulan data (Data Collection); -   Siswa mencatat hasil pengamatan dan penjelasan guru. -   Guru menugasi siswa berdiskusi dalam kelompok kecil menyelesaikan masalah sesuai dengan materi yang dibahas pada pertemuan tersebut -   Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru bila mengalami kesulitan -   Siswa menggali informasi dari berbagai sumber -   Siswa mengolah informasi dan merumuskan hasil diskusi kelompoknya
	Pembuktian (Verification) Siswa membandingkan dengan hasil diskusi kelompok lain dengan cara tiap-tiap kelompok mempresentasikan
	Menarik simpulan/ generalisasi (Generalization) Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil belajar

C.             Teknik dan Bentuk Penilaian

No	Aspek	Teknik	Bentuk Instrumen
1	Sikap	Penilaian Antar Teman	Lembar Penilaian Antar Teman
2	Pengetahuan	Tes tertulis	Uraian (terlampir)
3	Keterampilan	Observasi	Check list

Mengetahui                                                                                                                           Kebumen, 14 Mei 2020

Kepala SMKN 1                                                                                                                                  Guru Mata Pelajaran         

                                                                                                                               

 NIP.                                                                                                                                                       NIP. –

======================================================================================

Lampiran – lampiran

A.        Penilaian Sikap

LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

SIKAP KERJASAMA

Nama Peserta Didik                                     : ………………….

Nama Peserta didik yang dinilai               : ………………….

Kelas                                                               : ………………….

Materi Pokok                                                : ………………….

Periode Penilaian                                          : ………………….

PETUNJUK

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan  kalian sehari-hari.

No	Pernyataan	TP	KD	SR	SL
1	Terlibat aktif dalam bekerja kelompok
2	Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
3	Bersedia membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami kesulitan
4	Rela berkorban untuk teman lain
5	Giat dalam mencari hal – hal yang ditugaskan guru untuk kepentingan kelompok
Jumlah Skor

Keterangan :

SL           =    selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan, skor 4
SR           =    sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang –

                      kadang tidak melakukan, skor 3

KD          =    kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan  sering tidak

                      melakukan, skor 2

TP           =    tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan, skor 1

Petunjuk Penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperoleh

= Skor akhir

Skor Maksimal

B.        Penilaian Pengetahuan

Soal Uraian

1.    Sebutkan4 klasifikasi infrastruktur politik !

2.    Sebutkan tugas dan  wewenang MPR !

3.    Sebutkan wewenang MK !

4.    Sebutkan ciri dan karakter tata kelola pemerintahan yang baik menurut Laode Ida !

5.    Sebutkan contoh partisipasi politik di lingkungan sekolah !

Kunci Jawab

1.     Partai Politik, Kelompok Kepentingan (interest group),Kelompok Penekan (pressure group), dan Media komunikasi politik.

2.     Tugas dan wewenang MPR adalah berwenang mengubah dan menetapkan UUD, melantik Presiden dan/atau Wakil Presiden dan hanya dapat memberhentikan Presiden dan Wakil Presiden dalam masa jabatannya menurut UUD NRI Tahun 1945 sesuai Pasal 3 ayat (1), ayat (2), dan ayat (3).

3.     Wewenang MK :

1)    Mengadili pada tingkat pertama dan terakhir UU terhadap UUD NRI Tahun 1945

2)    Memutus sengketa kewenangan lembaga negara yang kewenangannya diberikan oleh UUD NRI Tahun 1945.

3)    Memutus pembubaran partai politik.

4)    Memutus hasil perselisihan tentang Pemilu (Pasal 24C ayat (1) UUD NRI Tahun 1945)

5)    Memberikan putusan atas pendapat DPR mengenai pelanggaran Presiden dan/atau Wakil Presiden menurut UUD (Pasal 24C ayat (2) UUD NRI Tahun 1945).

4.     Tata Kelola pemerintahan yang baik :

1)    Terwujudnya interaksi yang baik antara pemerintah, swasta, dan masyarakat, terutama bekerja sama dalam pengaturan kehidupan sosial politik dan sosio-ekonomi.

2)    Komunikasi, adanya jaringan multisistem (pemerintah, swasta, dan masyarakat) yang melakukan sinergi untuk menghasilkan output yang berkualitas.

3)    Proses penguatan diri sendiri (self enforcing process), ada upaya untuk mendirikan pemerintah (self governing) dalam mengatasi kekacauan dalam kondisi lingkungan dan dinamika masyarakat yang tinggi.

4)    Keseimbangan kekuatan (balance of force), dalam rangka mewujudkan pembangunan yang berkelanjutan (sustainable development), ketiga elemen yang ada menciptakan dinamika, kesatuan dalam kompleksitas, harmoni, dan kerja sama.

5)    Independensi, yakni menciptakan saling ketergantungan yang dinamis antara pemerintah, swasta, dan masyarakat melalui koordinasi dan fasilitasi.

5.     Partisipasi politik di lingkungan sekolah :

Setiap siswa dapat menampilkan pola perilaku politik yang mencerminkan pelaksanaan demokrasi langsung melalui kegiatan-kegiatan sebagai berikut.

1)    Pemilihan ketua kelas, ketua OSIS dan ketua organisasi ekstrakurikuler seperti Pramuka, Pecinta Alam, PMR, Paskibra dan sebagainya.

2)    Pembuatan anggaran dasar dan anggaran rumah tangga OSIS atau organisasi ekstrakurikuler yang diikuti.

3)    Forum-forum diskusi atau musyawarah yang diselenggarakan di sekolah.

Norma Penilaian Pengetahuan :

Untuk jawaban benar skor 20

Untuk jawaban mendekati benar skor 15

Untuk jawaban setengah benar skor 10

Untuk jawaban kurang benar skor 5

NA = 50 x 2 = 100

C.        Penilaian Ketrampilan

Pedoman Observasi Presentasi

Kelompok             : ……………

Kelas                      : ……………

Materi Pokok       : ……………

No	Nama Peserta Didik	Aspek Penilaian			Rata – Rata Skor
		Kreatifitas	Kebenaran substansi materi	Penyajian materi

                                   

Keterangan pengisian

Nilai	Konversi	Huruf
4	SB	Sangat Baik
3	B	Baik
2	C	Cukup
1	K	Kurang

Keterangan:

NO	INDIKATOR	URAIAN
1	Kreatifitas	Baru, unik, tidak asal berbeda
2	Kebenaran substansi materi	Sesuai dengan konsep dan teori yang benar dari sisi keilmuan
3	Penyajian materi	Runtut sesuai dengan struktur keilmuan Mengikuti alur logika yang jelas (sistematis) bervariasi